leçon en trois temps

Exemple de leçon en trois temps avec des cartes classifiées

(à transposez avec le matériel sensoriel pour l'apprentissage de nouveaux mots)


Premier temps : Nommer

Cette première étape sert à donner un vocabulaire précis. Prenez une carte de la série fruits d'été, nommez le fruit représenté "C’est un abricot, abricot", et posez la carte sur le tapis. Faites de même avec 2 autres cartes de fruits.


Deuxième temps : Manipuler

Ce deuxième temps rend l'enfant acteur de la leçon, en manipulant les différentes cartes qu'il associe aux nouvelles notions : « Montre-moi la fraise » ou bien  » Est-ce que tu peux me donner le melon? » ou encore « Peux-tu poser ici la mûre? » Gardez le même type d’action pour les autres fruits. Si l’enfant ne montre pas ce qui est nommé ou s’il se trompe, revenez au premier temps.


Troisième temps : Restituer le vocabulaire

Montrez du doigt un des fruits, et demandez « Qu’est-ce que c’est ? » Si l’enfant se trompe vous pouvez soit, ne rien dire (en notant pour vous que la notion n’est pas acquise), soit redonner sans insister le nom du fruit.



le petit jardin montessori

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